Læseindlæring og læsetilegnelse - to positioner i teori og praksis

Forfattere

  • Kjeld Kjertmann

DOI:

https://doi.org/10.7146/nys.v32i32.13449

Resumé

[Der findes ikke abstract til denne artikel]

Downloads

Publiceret

2004-04-02

Citation/Eksport

Kjertmann, K. (2004). Læseindlæring og læsetilegnelse - to positioner i teori og praksis. NyS, Nydanske Sprogstudier, 32(32), 89–118. https://doi.org/10.7146/nys.v32i32.13449

Nummer

Nr. 32 (2004): Sprogtilegnelse

Sektion

Artikler

Licens

Forfatteren/forfatterne og NyS har ophavsret til de artikler og anmeldelser der bringes i tidsskriftet. NyS har ophavsretten til den udgivne version af tidsskriftet. Forfatteren har ophavsretten til sin egen tekst. Forfattere kan arkivere den publicerede artikel på deres institutions forskningsarkiv (Institutional Repository) eller en privat hjemmeside, når forfatteren samtidig linker til artiklen med den officielle DOI.

For artikler publiceret i NyS tillades at læsere kan downloade, kopiere, udskrive, søge eller linke til og citere fra artikler til ethvert lovligt formål. Artikler kan frit deles og linkes til på forsknings- og undervisningsnetværk (så som Blackboard, Moodle, Canvas  o.a.). Link foretrækkes fordi det giver oplysning om brug af tidsskriftets artikler, og fordi det anerkender tidsskriftets redaktionelle arbejde. NyS tillader ikke at læsere bruger artikler eller dele af dem i egne artikler uden at citere, eller at læsere på anden vis anvender dem til kommercielle formål.